【天象：天垂象，見吉凶，聖人象之。此技能可在玩家夜觀天象時，冥冥之中得到一絲啟示，可知吉凶。】
【備註：此技能消耗過大，望玩家慎用謹用！！！】
看完了系統給出的解釋，王東來心裡既有一絲失望，又有一份驚喜。
失望在於原本他還以為這個技能會是可以操縱天象的那種，可以控制天晴暴雨，酷熱嚴寒之類的。
驚喜則是此技能可以知吉凶。
雖然從系統的描述中，知道這個技能的消耗大，也只能得到一個模糊的吉凶情況。
但這已經夠了，不知道會羨煞多少人。
夜觀天象，便知吉凶，這放在仙俠玄幻世界，也是相當霸道神奇的技能，更不要說在這個末法之世的都市世界了。
是的，王東來也曾問過系統到底能不能修仙，去看那些傳下來的道藏經典等會不會收穫修仙類技能或者能力。
這是在他徹底獲得系統掌控權的時候，第一個問出的問題。
而系統也給予了詳細的解答。
修仙可以！
但是卻極難極難極難！
此方世界末法，宇宙底層邏輯已經不容修仙，只能走科技之道。
若是想要修仙，只能更改宇宙底層邏輯。
想要做到這一點，又要徹底洞徹宇宙底層邏輯和執行規則。
換句簡單的話來說，那就是先透過知識成為宇宙無所不知，無所不能的神，然後就能修仙了。
從系統得知這一點之後，王東來直接罵了出來。
他得是多傻，才會做這樣的事情。
就他目前的生物儲備知識，都知道只要更改端粒體的複製次數，就能延長人體壽命。
更不要說生物學科等級提升上去之後，徹底研究出人類衰老之奧秘，永生恐怕都不是什麼問題。
知識就是力量！
這句話並不假，只是普通人沒有系統，無法徹底地運用上知識的力量。
而王東來不同，他有系統，可以把知識變成力量。
再次收穫一個堪稱因果律的強大技能，王東來喜不自禁，當即就準備獎勵自己一下。
不看書了，去做題！
就算是有系統，看書會有收穫，但一直看書，多少也會枯燥乏味起來。
而做題就不一樣了，每解開一道題，都會收穫一分成就感，大腦也會分泌多巴胺，產生幸福的感覺。
做完幾套題，感覺狀態來了，王東來便又拿出了《關於ABC猜想的公式和證明方法》啃了起來。
數學界的難題，並不是浪得虛名的。
就算是有完整的證明過程，想要看懂也需要極高的數學造詣，而王東來啃了這麼多天，有進展，但是進展並不大。
隨處可見的一個公式，可能就牽扯到另一方面的數學原理。
出於吃透的想法，王東來只能是一點點地把知識點吃透，做到爛熟於心。
紙上寫寫畫畫，時而奮筆疾書，時而皺眉苦思。
就這樣，時間一晃就是兩個小時。
積攢了幾個問題之後，王東來便帶著問題去了韓華的自習室。
身為二級教授，韓華手下也帶著不少研究生，時不時地也會在自習室裡對他們的問題進行解答。
原本王東來他們這些大一的學生，根本用不上韓華這樣的大佬進行解答問題，有其他的老師也能替代。
但是，王東來發表了那篇論文後，韓華便給王東來說了自己的自習室解答的時間安排，讓他在有問題的時候，可以來問。
韓華這麼做，也是因為看出了王東來的學習進度超過其他學生，加上惜才，才會這麼做。
其他的學生就眼下的學習課程都有些吃力，自然是用不上韓華這樣的大佬指點。
自習室內。
當看到王東來遞過來的紙上寫著的問題，韓華深深地看了一眼王東來。
猶豫了一下，還是不禁出聲問道：“你最近都看了那些書？怎麼會忽然問出這些問題？”
王東來一看韓華的神情，就知道他的心裡所想，便開口說道：“最近看的關於數論方面的書比較多。”
“嗯，看來你看的書確實不少，這裡面有些問題，我手下幾個研究生都未必能接觸到。”
韓華只是這麼輕輕說了一句，便將注意力放在手上的題上面。
稍微思索了一下，韓華便有了頭緒，走到黑板前開始寫了起來。
韓華的動作，也引起了不少學生的注意。
準確的來說，在王東來出現的時候，就有學生注意到了，因為他們看到原本面對他們不苟言笑的韓華，在面對王東來的時候，臉上的神情變得和煦了許多。
哪怕是再不懂的人，也能看得出來韓華對王東來的欣賞。
就在眾人的關注下，韓華在黑板上唰唰地寫了起來，一邊寫著，一邊給王東來講起了關鍵點。
速度並沒有刻意放緩，講解風格也是言簡意賅，直擊核心。
韓華這麼做，也是存了一分考校的意思，想要看看王東來的學習能力到底如何，看過的數論知識究竟掌握了幾分。
寫滿一個黑板後，韓華才擰過頭，看著王東來出聲問道：“我講的，你聽懂了沒有？”
“聽懂了。”
王東來沒有遲疑，直接點頭示意自己聽懂了。
“那好，下一題的解法是……”
韓華也沒有多問，直接就講起了下一道題。
原本寫著密密麻麻字跡的黑板被擦乾淨，隨著時間推移，再次被字跡完全覆蓋。
隨著韓華的解答，王東來的神情也變得恍然大悟起來，因為他跟上了韓華的節奏，原本不懂的地方也在韓華的講解下徹底明白了。
幾個關鍵點一旦明瞭，就讓王東來對於《ABC猜想的公式和證明方法》有了更深的瞭解，進展迅速。
與王東來成鮮明對比的是其他學生，一臉懵逼地看看黑板，皺著眉毛，你看看我，我看看你，根本不懂黑板上寫的是什麼東西。
“這道題看懂了沒？”韓華轉過身，對王東來問道。
“懂了！”
“懂了就行，關鍵點我也給你寫出來了，接下來的題按照這個思路也能做出來，你來試試。”
說著，韓華就從講臺前離開，把黑板交給王東來。
王東來也沒有露怯，他確實是看懂了，理解了那幾道題，所以徑直走上了講臺。
在走上去的時候，王東來總覺得這一幕似乎是有所熟悉，好像是發生過一樣。
沒有多想，捏過粉筆便在黑板上寫了起來。
站在旁邊的韓華，隨著王東來的動作，神情也變得越發地和煦起來，眼神也充滿了欣賞之色。
既是對王東來的學習能力而欣喜，也是一個老師對於好學生的欣賞。
“不錯，不錯！”
“看來你是真的聽懂了，沒有不懂裝懂，你現在接觸的數論已經超過你現在的課程，我覺得你都可以想一下以後的研究生方向了。”
韓華的臉上帶笑，對王東來如此說道。
“嗯？導師的意思是我可以跳級？”
王東來眼睛一亮，面帶喜色地問道。
“從原則上來說，大學裡面是不允許跳級的，畢竟每一學年的學習安排都是固定，又經過教編委研究的。”
聽到這話，王東來心裡便有了譜。
國人的話應該反著聽，原則上不可以的事情，但實際上是可以的。
理論上講是可以實現的，實際上就是不可以實現。
韓華能在高校混到二級教授，本身的學術水平不會差只是前提，會做事，會做人也是必備選項。
就象是得了諾貝爾獎的屠大佬，連院士也評選不上，相對比之下，醬香院士卻可以堂而皇之，如此便可見一斑。
